رابطه الگوهای امواج مغزی و علایم تشخیصی روانشناختی در دانش آموزان دبستانی با اختلال adhd و add

چکیده هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه الگوهای امواج مغزی که با استفاده از دستگاه الکتروآنسفالوگرام کمی به دست می آید و علایم تشخیص روانشناختی در کودکان با اختلال نارسایی توجه / بیش فعالی به منظور تعیین روشهای کمی تر و عینی تر تشخیص این اختلال در کودکان است. در این پژوهش ابتدا تعداد 50 نفر از کودکان که روانپزشک تخشیص اختلال نارسایی توجه / بیش فعالی گذاشته است به شیوه نمونه گیری در درسترس به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شده است ، سپس طی جلسه ای از مادران این کودکان آزمون رفتاری کودکان راتر فرم a گرفته شده است. در مرحله بعدی ، امواج مغزی کودکان مبتلا به این اختلال با دستگاه qeeg ، 40 کاناله mitsar از 21 نقطه سر ثبت شد. داده های جمع آوری شده از طریق ضریب همبستگی پیرسون، تحلیل واریانس یکراهه و آزمون t مستقل و تحلیل رگرسیون چندگانه مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد بین الگوی امواج مغزی در qeeg و علایم روانشناختی اختلال نارسایی توجه و بیش فعالی کودکان رابطه مثبت و معنادار وجود دارد.نتایج تحلیل رگرسیون چندگانه نشان می دهد که الگوهای امواج مغزی در کودکان با 6/8 درصد واریانس بیش فعالی را تبیین می کند .هم چنین نتایج حاصله بیانگر تفاوت معنادار بین امواج مغزی در qeeg کودکان دارای اختلال add , adhd است. میانگین امواج مغزی در مولفه های دلتا، تتا و آلفا در کودکان دارای اختلال adhd بیشتر از کودکان دارای اختلال add می باشند و در مولفه بتا میزان امواج مغزی کودکان add بیشتر از کودکان adhd ارزیابی شد. واژه های کلیدی: الگوی امواج مغزی، علایم تشخیصی روانشناختی، اختلال نارسایی توجه/ بیش فعالیadhd))، اختلال نارسایی توجه((add.